TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ

2008’de faaliyete geçen Temel Eğitim Bölümünün amacı, öğrencilerin kendi branşlarıyla ilgili derslerin yanında, kendilerine boyut ve bakış açısı kazandıracak, becerilerini geliştirmelerine  katkı sağlayacak zorunlu veya seçmeli, teorik veya uygulamalı dersler sağlamak ve bu dersleri bir bölüm çatısı altında toplamaktır.

Bu bağlamda, bu bölüm çatısı altında, öncelikle birçok bölümün zorunlu olarak
alması gereken desen, perspektif, sanat tarihi ve eğitimi, temel sanat ve eğitimi, Türk sanatı, felsefe, estetik, uygarlık tarihi, mitoloji ve araştırma teknikleri gibi
konuları içeren derslerin toplanması hedeflenmektedir.

Bölümün dersleri başlıca iki grupta toplanabilir:
1. TEB kodlu, bazı bölümlerin programlarına zorunlu olarak almayı tercih ettikleri ve doğrudan Temel Eğitim Bölümü kadrolarınca yürütülen zorunlu dersler.
2. Bölüm koduyla (yürütüldüğü bölümün programında taşıdığı kodla) anılan,
ancak Temel Eğitim Bölümünün Genel Seçmeli Ders havuzuna atılan dersler.
Bu grup dersler, Seçmeli Kuramsal ve Seçmeli Atölye olmak üzere ikiye ayrılmakta ve hangi bölüm tarafından yürütülürse yürütülsün, diğer bölümlerden öğrencilerin de seçip alabilecekleri "geçirgen" dersler olmaktadır.

Derslerin sınıflandırılışından da anlaşılacağı gibi, TEB dersleriyle, Temel Eğitim Bölümü birden fazla bölümün aldığı aynı ad ve içerikteki zorunlu dersleri bir merkezden yürüterek, akademik kadro, altyapı ve donanım gibi kaynakları yüksek verimde kullanmayı, bu konuda hızlı ve sürekli çözüm üretmeyi hedeflemektedir.

Bölümün diğer bir önemli hedefi de, dinamik Genel Seçmeli Ders havuzuyla,
şimdiye kadar bölümlerin sunabildiği ve alanla sınırlı olan seçmeli ders havuzunun yanı sıra, öğrencinin eğilimine göre yararlanıp tercihlerine göre çeşitlendirebileceği çok boyutlu zengin bir sanat kültürü  ve uygulaması havuzu seçeneğini de sunabilmektir.

Disiplinler arası sınırların yok olduğu güncel sanatın dünyasına hazırladığımız
öğrencilerimize sunduğumuz bu esnek ve olanaklı ders havuzunun, Fakültemiz vizyonunu da desteklediğine inanıyoruz.